KULTURA WIZUALNA A EDUKACJA Natalia Pater-Ejgierd

Kultura wizualna a edukacja – Natalia Pater-Ejgierd

„Jak uczyć rozumienia obrazów w świecie zdominowanym przez ekrany? Niezbędne studium dla pedagogów, kulturoznawców i rodziców”.

Monografia Natalii Pater-Ejgierd podejmuje niezwykle aktualny temat piśmienności wizualnej (visual literacy). Autorka analizuje, w jaki sposób współczesna kultura, oparta na potoku obrazów, ikon i przekazów wizualnych, wpływa na procesy uczenia się oraz kształtowanie tożsamości młodego pokolenia. Książka stawia pytania o rolę szkoły i edukacji pozaformalnej w przygotowaniu uczniów do krytycznego odbioru mediów wizualnych. Poruszane zagadnienia:

• Edukacja wizualna: Przejście od tradycyjnego nauczania opartego na tekście do dydaktyki wykorzystującej potencjał obrazu.
• Kompetencje medialne: Jak odróżnić wartościowy przekaz od manipulacji wizualnej w dobie internetu i nowych mediów.
• Estetyka codzienności: Wpływ designu, reklamy i gier komputerowych na postrzeganie rzeczywistości przez dzieci i młodzież.
• Nowoczesna pedagogika: Propozycje włączenia analizy kultury wizualnej do programów nauczania różnych przedmiotów.

Autorka książki, analizując przejawy współczesnej kultury wizualnej, wskazuje także na jej początki, odnajdując jej bezpośrednie korzenie w drukach protestanckich oraz późniejszej anglosaskiej tradycji wydawniczej. Stąd też w książce pojawia się wiele niezwykle ciekawych przykładów funkcjonowania tekstów wizualnych w XVIII- czy XIX-wiecznej Anglii lub Stanach Zjednoczonych.
W tej perspektywie nie dziwi zatem wybór materiału badawczego, mianowicie podręczników do języka angielskiego. Różnicując metody badawcze autorka przeprowadza analizy przedstawień wizualnych oraz ich relacji z tekstami werbalnymi, poczynając od polskich książek z lat 50-tych XX wieku, na wydanych kilka lat temu kończąc.
Analizy współczesnych podręczników wprowadzają czytelnika w świat dzisiejszej kultury wizualnej wraz z kreowanymi przez nią nowymi potrzebami edukacyjnymi. Dlatego też ważnym wątkiem publikacji jest szereg kwestii związanych z kompetencjami wizualnymi zwanymi alfabetyzmem wizualnym oraz dyskusja nad funkcjonowaniem mediów wizualnych w codziennym życiu każdego dziecka oraz osoby dorosłej.